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作者:左文亮     时间:2020-07-10

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其一,在应试教育的长期强势笼罩下,我们的中学教育乃至整个基础教育实际上早已失去了实行以素质教育为前提的“推荐制”的基本土壤和环境条件。“素质教育”、“推荐制”,理论当然很好,但在实践中,却与我们的教育现实早已格格不入、难以兼容。不仅校长不敢,学生家长也不会当真去遵奉、执行。事实上,正如我们已经看到的,此次入选北大推荐资格的39所中学,说白了其实都是清一色的应试教育名校——一方面,它们不仅善于培养并向大学贡献应试高手,另一方面,它们也同样善于层层搜罗、选拔应试高手,那么,对于这些以应试为安身立命基础的中学来说,除了“按分数”之外,还可能有什么其他的推荐标准吗?试想一下,在经过小学、初中、高中的长期应试训练、选拔之后,诸如吴晗、钱钟书这类偏才、怪才,是否还能幸存下来留给校长“推荐”呢?

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实际上,直面苦难也罢,表现希望也罢,都是为了引起读者关注农村建设、关心农民生活。作者的良苦用心融汇在全书的谋篇结构里。在建设社会主义新农村的新任务、新形势下,调查了解农村实际情况,熟悉体察农民生存状态和需求,谋划新农村建设的举措,是各级党政领导的责任。本书作者宗满德,既是一位长期在农村基层工作的党政官员,又是一位具有深切的人文关怀的作家,对于这一点是了然于心的。因此,对于农村、农民、农业发展等问题,能够站在宏观的高度把握,作者选取各个层面的人事物情,多角度宽视野表现,为读者呈现真实、全面、客观的农村社会生活、生产面貌。口述实录式的采访手记,摆布开来,有着内在的关联和照应,形成顺畅的阅读效果。而读者的关注点,也在被时时调节当中,新农村建设面临的诸多问题得以渐次呈现,农民和土地在国计民生中的地位及价值,农民群众日益增长的物质和精神需求,给人留下深刻的印象。如此,当全书最后作者以《我的发言稿》结束,阐述自己对社会主义新农村建设的认识,叙述自己的理念及实践时,就显得入情入理,令人信服。(汪晓军)

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